СМИ "ФОНД ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ И НАУЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 21 ВЕКА"

Аннотация: Вдохновение обычно идет изнутри. Это творческий поиск и поток творческой энергии. Именно увлечённый и окрылённый вдохновением человек дарит заинтересованность, яркий взгляд, массу идей. И самое важное, что при этом работоспособность просто взлетает до небес и никакие преграды не страшны. Прекрасно, если человек всегда находится в таком расположении духа. Но как быть тем, у кого вдохновение появляется всего лишь время от времени? Где его взять? В современной школе острой проблемой остаётся отсутствие предметной мотивации учащихся. А без должной мотивации учитель не сможет добиться ничего стоящего. Ученики порою и сами не знают, зачем занимаются изучением того или иного предмета. Следствием такого обстоятельства мозг ученика саботирует работу на уроке всеми возможными способами. Другое дело, если учащиеся знают, зачем им нужно сделать работу.

Аннотация: Урок литературы в 10 классе Цели : 1. Представить разнообразие проявления любви в лирике А.С.Пушкина. 2. Развивать умения обучающихся выражать свои эстетические чувства и переживания. 3. Стимулировать личные переживания обучающихся, эмпатию, художественное сопереживание.

Аннотация: Формирование начальных навыков анализа лирического произведения

Аннотация: Освоение исторических, духовных смыслов памяти о войне через погружение в историческое прошлое по повести Е.Носова «Усвятские шлемоносцы»;

Аннотация: эта работа имеет цели духовно-нравственного воспитания на основе метапредметного подхода к изучению творчетва А..С.Пушкина

Аннотация: Данная методическая разработка серии уроков по теме «Многогранники» рассчитана на 20 учебных часов и построена на основе принципов проблемно-модульного обучения. Рассматривается как руководство к действию в соответствии с учебником Л.С.Атанасяна «Геометрия 10-11». Каждый учащийся получает необходимый набор учебного материала и действует по его описанию

Аннотация: Цель: познакомить учащихся с языком живописи, учить «смотреть» живопись. Эпиграф : Посредством глаза, а не глазом смотреть на мир умеет разум. Уильям Блейк Учитель. Как смотреть живопись? Не правда ли, этот вопрос может показаться странным. Какие тут нужны особенные навыки или специальные приемы, если, конечно, художник изобразил все, что хотел, а не занимался «абстрактными ухищрениями»? Создания художников-абстракционистов, действительно, непросто смотреть. Бывали же случаи, когда на выставках абстрактные картины невзначай вешали вверх ногами. Что касается реалистического искусства, то здесь нет никаких премудрое гей - открой глаза и смотри. Художественные произведения открываются всем и каждому, кто только захочет.

Аннотация: : углубить знания о внутренних водах родного края; - развитие познавательных интересов учащихся, умения работать в группе с учебником, дополнительной литературой и ресурсами ЭОР; - формирование культуры общения при работе в группах

Аннотация: Комбинированный урок; форма проведения урока: традиционная (по Е.Я Голанту). Данная методическая разработка урока может быть использована учителем при работе с любой авторской программой и учебным пособием, т.к. является универсальной. Урок составлен с использованием технологии развития «критического мышления». Раздаточный материал прилагается.

Аннотация: Презентация к уроку на тему "Правописание приставок пре- и при-".