Аннотация: В учебнике немецкого языка рассказывалось о немецкой крепости Бреннберг, которая в настоящее время представляет собой руины. Поищем крепость или замок, представляющий сегодня интерес для туристов? Цель:Собрать информацию о замке Нойшванштайн и людях, с ним связанных, и поделиться ею с одноклассниками; совместно построить его макет из бумаги.

Аннотация: Посвящение доктору филологических наук, литературоведу, почетному профессору Виктору Васильевичу Ильину (1929-2018)). В форме публицистического жанра (очерка) происходит приобщение обучающихся к культурному наследию, воспитывается трудолюбие и творчество.

Аннотация: Создание условий для развития умственных, математических способностей, заинтерисовать детей предметом математики с помощью дидактических игр. Развивать интерес к решению позновательных, творческих задач.

Аннотация: Интегрированный урок по географии и информатики «Размещение и миграция населения» проводится по технологии перевернутый урок.

Аннотация: К большому сожалению, учебный материал по теме «Древнерусская литература» в 5-м классе представлен только одним произведением. Это «Подвиг отрока-киевляниа и хитрость воеводы Претича». Между тем, на наш взгляд, кажется целесообразным проведение уроков, позволяющих методом «погружения» в историко-литературный материал способствовать формированию у пятиклассников понятийного аппарата, дающего представления о системе нравственных ценностей на заре становления христианской Руси. Это позволит восстановить закономерность развития истории и литературы современной России. Баллада А.К. Толстого «Песня о походе Владимира на Корсунь», на наш взгляд, содержит высокий нравственный потенциал и соответствует возрастным особенностям школьников. Организовать изучение данного материала возможно за счёт часов, выделенных на внеклассное чтение.

Аннотация: В ходе экскурсий, на которых мы побывали с классом, мы увидели много живописных мест, уникальных природных объектов, памятников природы и культуры, исторических объектов нашей родной земли. И это подвигло меня на то, чтобы разработать туристический маршрут по-нашему Воронежскому краю. Создание туристического маршрута нацелено на то, чтобы совершить заочную экскурсию по «Золотому кольцу» Воронежского края; познакомить с достопримечательными местами Воронежской области: памятниками архитектуры, древними поселениями, природными уголками; воспитывать любовь к малой родине, чувство гордости и патриотизма за свое Отечество, бережное и рациональное отношение к уникальным природным объектам.

Аннотация: Программа внеурочной деятельности «Юный турист: изучаю родной край» составлена на основе сборника программ внеурочной деятельности для 7 классов. В соответствии ФГОС ООО и с учётом регионального компонента. Целью программы внеурочной деятельности являются развитие познавательной, двигательной и коммуникативной активности обучающихся, укрепление их физического и психо - эмоционального здоровья. Предполагается решение следующих задач: - освоение основных социальных норм, необходимых для безопасной жизнедеятельности в социальной среде и окружающей природе; - изучение основ туристско-краеведческого мастерства; - развитие природных задатков и навыков детей.- мотивация к укреплению здоровья детей на занятиях туризмом. программа рассчитана на 34 часа— по 1 часу один раз в неделю в 7 классах . Занятия проводятся во внеурочное время.

Аннотация: Разработка открытого урока на тему: "Строение и функции цветка",которая включает интересный видеосюжет, стихотворение собственного сочинения, необычную постановку урока и т.д.

Аннотация: В статье описывается психологическое сопровождение детей с ограниченными возможностями в образовательном учреждении

Аннотация: Представлена методическая разработка урока английского языка согласно требованиям ФГОС на основе учебника Spotlight 8, с технологической картой урока, содержанием урока и приложением. Цель урока познакомить учащихся с открытиями 19 века, совершенствуя коммуникативные навыки и развивая все виды УУД. Тип урока - урок открытия новых знаний, где представлены все задачи - воспитательная, обучающая и развивающая. В работе используются игровые, эвристические и интерактивные технологии. Предусмотрены различные виды и формы работ (групповая, парная, индивидуальная, письменная и устная).