СМИ "ФОНД ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ И НАУЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 21 ВЕКА" 16+

Аннотация: Цель исследовательского проекта– определить кислотность почвы. Задачи исследования: • изучить теоретические основы данной темы; • выяснить, что обозначает понятие «кислотность почвы» и каковы причины закисления почвы; • изучить основные способы определения кислотности почв; • провести анализ кислотности образца почвы, взятого с личного приусадебного участка; • сформулировать общие выводы и рекомендации. Объект исследования: почва. Предмет исследования: цвет природных индикаторов в разных средах, кислотность почвы.

Аннотация: Цель: продолжить знакомить учащихся с технологией пошива мешочка для хранения работ. Задачи: Обучающая: формировать навыки обработки срезов изделия стачным швом, отрабатывать технологический прием – стачивание деталей. Коррекционно-развивающая: развивать внимание, самоконтроль, навыки работы по плану, развивать понятийный аппарат через использование специальной терминологии. Воспитательная: воспитывать самостоятельность, трудолюбие, аккуратность, культуру труда.

Аннотация: 1.Формировать представление у обучающихся об основных положениях пенсионного обеспечения в России; 2.Создать условия для формирования понимания личной ответственности каждого за свою будущую пенсию; 3.Способствовать формированию у молодёжи новой «пенсионной культуры», ответственности.

Аннотация: Цель: обучение монологической речи по теме «Семья».

Аннотация: Практическая работа с целью изучения параметров работы насосной установки, выявления зависимости напора, КПД, мощности насоса от расхода. Совершенствование умений построения рабочих характеристик насоса по полученным данным

Аннотация: Разработка представляет собой сценарий внеклассного занятия в виде командной игры. Задания носят развивающий занимательный характер, доступны учащимся средних классов. Целью мероприятия является развитие интереса к предмету.

Аннотация: Конспект урока по швейному делу в 5 классе для обучающихся с ОВЗ

Аннотация: Моей целью и задачей является обмен опытом работы со студенческой молодёжью по вопросу сохранения и укрепления их здоровья как на занятиях физической культуры, так и во внеаудиторное время..

Аннотация: При использовании базовой модели инновационной адаптивно-развивающей педагогической технологии проблемно-модульного обучения учащихся 5-х - 11-х классов, будет предлагаться на выбор несколько путей организации адаптивно-развивающего проблемно-модульного обучения, как образовательно-учебной технологии, предусматривающей самостоятельную работу с адаптивно-развивающим проблемным модулем при использовании технических средств обучения, консультации с успевающими учениками или с педагогом и т. д., где каждый обучающийся может выбрать как один, так и несколько наиболее подходящих ему вариантов либо комбинацию из них.

Аннотация: На основе анализа педагогического опыта рассмотрены теоретико-практические основы использования инновационной адаптивно-развивающей педагогической технологии проблемно-модульного обучения в образовательных организациях. Предложены методологические и методические рекомендации по организации учебно-воспитательного процесса, формированию разносторонне развитой личности, с позиций личностно-ориентированного и системно-деятельностного подходов, обладающей научно-исследовательским мировоззрением. Для педагогов и психологов, исследующих проблемы теории и практики общей педагогики и дидактики, а также для профессоров, преподавателей, методистов, руководителей педагогических колледжей, педагогических вузов, педагогических факультетов и кафедр общей педагогики. Может использоваться при повышении квалификации и переподготовке преподавательских кадров.