СМИ "ФОНД ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ И НАУЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 21 ВЕКА" 16+

Аннотация: Реализация базовой инновационной модели адаптивно-развивающей педагогической технологии проблемно-модульного обучения учащихся в современной средней общеобразовательной школе позволяет создавать на уроках проблемные ситуации, давая, в необходимых случаях, объяснение содержания наиболее сложных понятий и фактов, организовывать научно-исследовательскую работу.

Аннотация: Став в научно-педагогических кругах довольно известным человеком, у меня появилась потребность поделиться своими мыслями, рассуждениями не только в профессиональном плане, но и в личностном, человеческом.

Аннотация: Базовая инновационная модель адаптивно-развивающего проблемно-модульного обучения учащихся в современной средней общеобразовательной школе — это психолого-педагогическая и дидактическая система, основанная на закономерностях творческого усвоения знаний, способов учебно-познавательной деятельности и практико-профессиональной деятельности, включающих сочетание приёмов и методов преподавания и учения, которым присущи основные черты научного поиска.

Аннотация: Став в научно-педагогических кругах довольно известным человеком, у меня появилась потребность поделиться своими мыслями, рассуждениями не только в профессиональном плане, но и в личностном, человеческом.

Аннотация: Исследовать масштабы и последствия депортации советских граждан в Германию в годы Великой Отечественной войны, проанализировать условия их жизни и труда, определить историческую значимость сохранения памяти о трагедии.

Аннотация: Практической направленностью базовой модели инновационной адаптивно-развивающей педагогической технологии проблемно-модульного обучения учащихся в современной средней общеобразовательной школе насыщен учебный материал всех учебных проблемных модулей. Учебный материал ориентирован на усвоение учащимися навыков самоконтроля, саморегуляции и самовоспитания применительно ко всем основным сферам жизнедеятельности (учёба, труд, взаимоотношения в семье, поведение на отдыхе и т. д.). Следует отметить, что проблемно-модульный подход органично сочетается с системно-деятельностным подходом.

Аннотация: Адаптивно-развивающая педагогическая технология проблемно-модульного обучения представляет собой прогрессивный подход к организации учебно-воспитательного процесса в учебном и является одним из вариантов личностно ориентированной педагогической деятельности, позволяющей достигнуть высокой эффективности за счёт чёткой структуризации содержания дисциплин учебного плана на обособленные элементы (проблемные модули, проблемные позиции), объединённые в учебное, логически построенное содержание, а также использования методов и приёмов овладения знаниями с опорой на самостоятельную работу обучающихся.

Аннотация: Став в научно-педагогических кругах довольно известным человеком, у меня появилась потребность поделиться своими мыслями, рассуждениями не только в профессиональном плане, но и в личностном, человеческом.

Аннотация: Цели правового воспитания в образовательной организации традиционно связывают с формированием у обучающихся уважения к праву, развитию правосознания и правовой культуры, а также профилактикой правонарушений и асоциального поведения. Важной целью является подготовка студентов к сознательному осуществлению своих прав и обязанностей в будущем, к ответственному участию в жизни общества и государства.

Аннотация: Цель Хакатона – совершенствование качества подготовки, повышения уровня выпускных квалификационных работ, развития творческих способностей студентов (курсантов) в области учебной и научной деятельности.