СМИ "ФОНД ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ И НАУЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 21 ВЕКА" 16+

Аннотация: Цель: формирование у детей осознанного отношения к празднику Победы как результату героического подвига народа в Великой отечественной войне. Задачи: уточнить и расширить представления детей о защитниках страны в годы войны, показать мужество и героизм людей в ходе Великой Отечественной войны, формируя представления о том, что история семьи - часть истории родной страны; воспитывать духовно-нравственные и патриотические чувства у детей дошкольного возраста.

Аннотация: Дидактическая игра Сортер " Геометрические фигуры по цветам " Цель:формирование первоначальных представлений о цвете и форме фигур. Задачи: - совершенствовать обследовательские действия: выделение цвета, формы, величины как особых признаков предметов; - формировать у детей простейшие представления о геометрических фигурах. Ход игры: Предложить разложить карточки с геометрическими фигурами по стаканчикам соответствующим только их цвету независимо от их формы ( пример: зеленую фигуру в зелёный стаканчик) при раскладывании попросить ребёнка назвать форму геометрической фигуры.

Аннотация: Конспект по НОД по формированию коммуникативных навыков у детей старшей группы. Цель: обогащение опыта социально-нравственного поведения детей в процессе разрешения моделируемых проблемных ситуаций, воспитания положительного отношения нравственным ценностям, желания и готовности поступать в соответствии.

Аннотация: Работа над интонацией проводится на материале звуков, слов, предложений, небольших текстов, стихотворений. Материал предназначен для старших дошкольников и школьников младших классов. Будет полезен для детей с нарушением темпа и ритма речи.

Аннотация: Цель исследования: выяснить, зачем человеку нужны ресницы. Задачи исследования: Проанализировать данные в энциклопедической литературе по теме исследования; Описать особенности ресниц; Собрать материал и оформить в папку.

Аннотация: Проектная деятельность – это осознанная, рефлексируемая добыча новых знаний, в ней проявляются творческие способности, которые, в свою очередь, успешно развиваются в ходе самостоятельного поиска. В результате проектной деятельности дети приобретают новый познавательно-творческий опыт, высокий и средний уровень развития познавательных процессов: восприятия, памяти, внимания, воображения, мышления. Наша задача – педагогов и родителей - помочь ему сохранить и развить стремление к познанию, удовлетворить детскую потребность в активной деятельности, дать пищу уму ребенка.

Аннотация: Цель: Продолжать знакомить детей с народными традициями. Задачи: Формировать элементарные представления детей о зиме, о празднике Новый год. Расширять представления о ёлке.

Аннотация: Развитие графомоторных навыков является важным аспектом подготовки детей старшего дошкольного возраста к школьному обучению, особенно для тех, кто испытывает трудности с речью. Графомоторные навыки включают в себя способность координировать мелкие мышцы рук и пальцев, управлять инструментом письма (например, карандашом или ручкой), и создавать четкие и точные письменные символы. У детей с общим недоразвитием речи часто возникают проблемы с формированием этих навыков, что затрудняет освоение письма и чтения. Развитие графомоторных навыков – длительный и сложный физиологический, психологический и педагогический процесс. Под графомоторными навыками понимают определенное положение и движения пишущей руки, которое позволяет: рисовать, раскрашивать, копировать простейшие узоры, соединять точки, правильно удерживать пишущий предмет.

Аннотация: Формирование у детей старшего дошкольного возраста познавательного интереса к истории и культуре родного народа через исследование старинных предметов быта, развитие уважения к традициям и труду мастеров.

Аннотация: Актуальность данной работы обусловлена необходимостью поиска и внедрения эффективных методов работы с детьми старшего дошкольного возраста, имеющими нарушения речи. В условиях современного образовательного процесса, где акцент делается на индивидуальный подход к каждому ребенку, когнитивные игры становятся важным инструментом, позволяющим не только развивать речевые навыки, но и формировать у детей уверенность в себе, коммуникативные способности и творческое мышление. В данной разработке будут освещены несколько ключевых тем, связанных с использованием когнитивных игр в логопедической практике. В первую очередь, будет рассмотрена актуальность использования когнитивных игр в логопедической практике, что позволит понять, почему именно этот метод является столь востребованным и эффективным.