СМИ "ФОНД ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ И НАУЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 21 ВЕКА"

Аннотация: Использование игрового пособия «Универсальный коврик РАЗВИВАЙ-ка» направлено на достижение определенной цели и решение ряда задач. ЦЕЛЬ: Создание условий для общего развития и гендерной социализации личности ребенка дошкольного возраста через организацию напольных игр с использованием нестандартного оборудования. ЗАДАЧИ:-создание соответствующей пространственно-развивающей предметной и игровой среды в группе.-способствовать совершенствованию у воспитанников уровня двигательной подготовленности, обогащение игрового опыта.-формирование правильного отношения между мальчиками и девочками.-продолжать учить выполнять задания по предложенным схематическим изображениям.

Аннотация: Цель : Формировать у дошкольников нравственно-патриотические чувства и любовь к Отечеству и Родине посредством создания живой книги Задачи: обогащать представления детей о малой Родине и поддерживать их отражения в различных видах деятельности; воспитывать уважительное отношение к Родине, символам страны, памятным датам; воспитывать гордость за достижения страны в области спорта, науки, искусства и других областях; развивать интерес детей к основным достопримечательностями населенного пункта, в котором они живут; уважительное отношение к Родине, к людям разных национальностей, проживающим на территории России, их культурному наследию; знакомить детей с содержанием государственных праздников и традициями празднования.

Аннотация: Изготовленное нестандартное оборудование малогабаритное и достаточно универсальное, легко обрабатывается. Оно легко трансформируется при минимальных затратах времени и его можно использовать как в условиях помещений, так и на улице, во время прогулок для увеличения двигательной активности детей и закрепления полученных знаний и умений на занятиях, а также при проведении подвижных игр. Использование нестандартного спортивного оборудования направлено на достижение определенной цели и решение ряда задач. Цели: Достижение положительной динамики в ходе физкультурно-оздоровительной работы посредством использования нестандартного оборудования. Задачи: Развивающие 1.Развивать физические качества: ловкость, быстроту, прыгучесть. 2.Формировать правильную осанку, укреплять опорно- двигательный аппарат.

Аннотация: Закрепить знания детей о Красной книгой, растениях и животных, внесенных в нее. - Раскрыть основные причины сокращения численности этих видов, рассказать о местах, необходимых для их охраны.

Аннотация: Цель: Формирование учебной мотивации в ходе деятельности по прохождению КВЕСТа. Задачи: 1. Познакомить детей с понятием – экология. 2. Закрепить ранее полученные знания о природе. 3. Развивать познавательно-исследовательский интерес, чувство юмора, воображение, смекалку, умение самостоятельно находить решения в созданных проблемных ситуациях.

Аннотация: Воспитание интереса к футболу у детей, выработка командного духа, спортивного азарта.

Аннотация: Цель: развитие познавательной активности и навыков межличностного взаимодействия со сверстниками. Задачи: 1. Развивать коммуникативные навыки детей. 2. Развивать психические процессы: словесно-логическое мышление, внимание, память. 3. Воспитывать желание и умение сотрудничать, учитывать и уважать интересы других, умение находить общие решения.

Аннотация: Сформировать у детей представления о первоцветах , формировать у дошкольников познавательный интерес и желание заботиться о растениях, воспитывать у детей дошкольного возраста любовь к родной природе

Аннотация: В статье рассматриваются ключевые аспекты подготовки к школьному обучению детей с задержкой психического развития (ЗПР). Особое внимание уделяется рассмотрению различных сфер развития дошкольников с ЗПР. Подчеркивается важность индивидуального подхода к каждому ребенку с учетом его особенностей и возможностей. Рассматриваются вопросы создания благоприятной образовательной среды, способствующей успешной адаптации и интеграции детей с ЗПР в школьный коллектив.

Аннотация: «Опробование» - замечательный режимный момент, потому что в нем помимо накопления представлений детей о многообразии продуктов, активно развивается речь. Для младших дошкольников, а особенно детей с нарушениями зрения, сенсорное развитие является главной составляющей для овладения речью. Первой ступенью сенсорного развития является чувственный опыт. Очень часто из-за зрительных нарушений у детей могут складываться неточные образы предметов. Ритуал «опробование» помогает ребенку учится соотносить чувственный признак предмета, с его словесным обозначением.