СМИ "ФОНД ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ И НАУЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 21 ВЕКА"

Аннотация: Среда, в которой развивается ребёнок, должна обеспечивать личностно-ориентированное воспитание и социально-эмоциональное взаимодействие детей со взрослыми, где ребёнок эмоционально проявляет себя, выражая осознанно-правильное отношение к окружающему, реализуя себя как личность.

Аннотация: На протяжении дошкольного детства совершенствуется и обогащается речь ребенка, становясь одним из условий познания. Навыки владения связной речи становятся потребностью в сферах общественной жизни. Полноценное владение языком в дошкольном возрасте является необходимым условием решения задач умственного, эстетического и нравственного воспитания

Аннотация: Грамотно организованное взаимодействие детского сада, училища № 39, железнодорожного техникума, школы создает условие для расширения кругозора дошкольников, формирование у них навыков общения в различных социальных ситуациях, с людьми разного возраста, с представителями и представлениями различных профессий, для уважения к труду взрослых. Проведенную работу по ознакомлению детей с профессиями взрослых считаем интересной и увлекательной, ведь в современном мире существует огромное количество видов труда. На разных этапах развития общества, одни профессии утрачивают свою актуальность, появляются новые. Все это, несомненно, найдет отражение в жизни ребенка. Поэтому данную работу будем продолжать в плане ознакомления детей с новыми современными профессиями города (такими как рекламист, менеджер, программист)

Аннотация: Проект направлен на становление ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни, способствует физическому развитию детей; раскрывает эффективные формы взаимодействия детского сада и семьи по формированию потребности детей в здоровом образе жизни.

Аннотация: Необходимым условием для становления активности ребенка, является ситуация выбора. Одним из примеров ситуации выбора является выбор дошкольниками собственной образовательной деятельности. Данная практика показывает, как создать условия для участия детей в планировании собственной образовательной деятельности, не уходя от учебного плана. Самоопределение ребенка в выборе различных видов дополнительной деятельности ориентированное на поддержку детской инициативы и самостоятельности обеспечивает педагогическая технология «Клубный час». Данная форма организации образовательного процесса позволяет воспитанникам самостоятельно решать, чем им заняться, какой кружок посетить и сколько потратить время на посещение. Средствами технологии воспитываем у детей самостоятельность и ответственность за свои поступки, развиваем умение планировать действия.

Аннотация: Происходящие изменения в обществе выдвинули ряд важных, качественно новых задач по формированию у подрастающего поколения патриотизма и гражданственности. В связи с этим проблема нравственно - патриотического воспитания детей становится одной из актуальных. Поэтому необходимо воспитывать в детях чувство ответственности, привязанности, чувство собственного достоинства.

Аннотация: Патриотическое воспитание ребенка — сложный педагогический процесс. В основе него лежит развитие нравственных чувств. Чувство Родины начинается у ребенка с отношений к семье, к самым близким людям - к матери, отцу, бабушке, дедушке – это корни связывающие его с родным домом и ближайшим окружением. Познание истории страны, познание военного пути своих предков и воспитание чувства гордости за их подвиги - цель проведенной работы. И хотя многие впечатления не осознаны детьми глубоко, они пропущены через детское восприятие и играют огромную роль в становлении личности патриота.

Аннотация: Предметно развивающая среда в группе дошкольного образования созданная своими руками

Аннотация: Подведение итогов работы воспитателей с детьми раннего возраста за 2 года. Прощание с ясельной группой.

Аннотация: Работа воспитателей по формированию у детей правильного произношения, а также по осуществлению индивидуального подхода к детям, имеющим недостатки речи, является профилактическим направлением логопедии, цель которого предупредить появление недостатков речи у детей и помочь их исправить. Данный мастер-класс раскрывает работу воспитателя с детьми по звуковой культуре речи в соответствии с ФГОС. Помогает структурировать работу (выработать алгоритм работы) с детьми, имеющими недостатки звукопроизношения.