СМИ "ФОНД ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ И НАУЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 21 ВЕКА"

Аннотация: Цели: формировать представление о тегах, о создании и оформлении html-документов; использовать и применять соответствующие теги и их атрибутов при создании и оформлении Web -страниц. Задачи: обеспечить усвоение основных понятий при разработке html-страниц; сформировать умения создавать html-страницы, заполнять и форматировать страницы информацией с применением тегов.

Аннотация: знакомство с понятием соли, номенклатурой солей, а также составлением формул солей и знакомство со способами получения солей и химическими свойствами

Аннотация: Цель программы - удовлетворение познавательных потребностей обучающихся в области финансов, формирование активной жизненной позиции, основанной на приобретённых знаниях, умениях и способах финансово грамотного поведения. Основные задачи: -приобретение опыта в сфере финансовых отношений в семье; -применение полученных знаний и умений для решения элементарных вопросов в области экономики семьи; -развитие собственной финансовой грамотности и выработка экономически грамотного поведения, а также способов поиска и изучения информации в этой области; -воспитание интереса обучающихся к дальнейшему получению знаний в сфере финансовой грамотности, к учебно-исследовательской и проектной деятельности в области экономики семьи.

Аннотация: Данная методическая разработка используется как урок получения новых знаний в программе изучения иностранного (английского) языка в 10 классе среднего общего образования

Аннотация: Цель: Учить детей создавать изображения из природных материалов, составлять красивую композицию. Задачи: Развивающая: Развивать цветовое восприятие, образное мышление, воображение, внимание детей к природе: Обучающаяся: Закреплять приемы вырезания и наклеивания; формировать умение составлять изображения из частей (лист, стебель, цветок); отрабатывать навыки умение аккуратно наклеивать изображать; продолжать закреплять приметы осени. Воспитательная: Воспитывать эстетический вкус, усидчивость, аккуратность, стремление доводить начатое дело до конца. Оборудование: Презентация с признаками времен года; иллюстрации с изображением бабочек; желуди; опавшие листья; крылатки, плюски, пластилин, цветной картон.

Аннотация: Формирование бережного отношения к лесным богатствам, формирование экологической культуры.

Аннотация: Цель: формирование учебной мотивации через интеграцию предметов естественно-гуманитарного цикла. Задачи: образовательная: • активизировать знания по биологии - подцарство высшие растения: раскрыть характерные признаки споровых и семенных растений; с использованием выразительной возможности линии изучить внешний вид растения; • формировать навыки выполнения художественно – прикладных работ; • формировать навыки мышления; развивающая: • развивать художественные способности, образное мышление детей; • развивать познавательный интерес к природе; • способствовать творческой самореализации школьников. воспитательная: • воспитывать чувство доброты и отзывчивость; • воспитывать духовно – эстетические ценности; • развивать аккуратность; • дать детям возможность участвовать в творческом процессе

Аннотация: Данную карточку можно использовать при изучении творчества Александра Сергеевича Пушкина. Она включает в себя биографию А.С. Пушкина, задания, который проверяют внимательность, сообразительность и начитанность обучающихся 5-х классов.

Аннотация: Подать и активизировать лексику темы. Учить диалогической речи по теме. 1.Образовательная: тренировать и закреплять лексические и грамматические навыки по теме; тренировать слухопроизносительные навыки по теме. 2.Развивающая: развивать умения говорения (монологическая и диалогическая речь); развивать память, логику, мышление; развивать творческие способности учащихся; развивать УУД. 3. Воспитательная: способствовать воспитанию доброжелательности, отзывчивости, взаимопомощи, ответственности; воспитывать умение работать индивидуально, в паре, в группе; повышать мотивацию к изучению

Аннотация: Доклад на тему: «Активизация мыслительной деятельности учащихся на уроках русского языка в коррекционной школе 8 вида».