СМИ "ФОНД ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ И НАУЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 21 ВЕКА" 16+

Аннотация: Технологическая карта по литературе для обучающихся 9 класса с ОВЗ. Цель: Расширение знаний обучающихся об основных событиях Великой Отечественной войны, о поэтах-фронтовиках; дать представления об особенностях звучания темы Памяти у А.Т. Твардовского на примере анализа его стихотворения «Я убит подо Ржевом…»;

Аннотация: В работе рассказывается о немецком замке Эльц.

Аннотация: Цель исследования: на основе полевых данных проанализировать температурные условия обитания муравьев и особенности адаптации к суровым условиям Крайнего Севера для своего процветания. Объект исследования: колонии муравьёв Leptothorax acervorum (далее L. acervorum) в окрестностях ГО Анадырь (район сопки Михаила). Задачи исследования: 1. Выяснить особенности географии Нижнеанадырской низменности; 2. Изучить разновидности муравьев, встречающихся в пределах Чукотского полуострова, в частности на территории Нижнеанадырской низменности; 3. Познакомиться с особенностями вида L. acervorum; 4. Проанализировать температурный режим в гнездах муравьёв L. acervorum; 5. Выяснить причины адаптации к суровым условиям Крайнего Севера. Методы исследования: полевые по сбору данных (маршруты, измерения), лабораторно-аналитические.

Аннотация: Разработка урока литературы по теме "литература ВОв" с краеведческим компонентом Цели: развивать интерес к чтению, воспитывать читательскую активность и любовь к поэзии; воспитывать любовь к природе; формировать чувства патриотизма; развивать интерес к истории малой Родины.

Аннотация: Цели исследования: -выявить факторов риска и первичные признаки гастрита среди населения; -изучить роль медицинской сестры в профилактике хронического гастрита; Задачи: -систематизировать и углубить знания по диагностике и л хронического гастрита -описать симптомы и синдромы при ХГ; -разработать рекомендации медицинской сестры по профилактике хронического гастрита; -исследовать и проанализировать первые признаки хронического гастрита у необследованного населения.

Аннотация: Достоинства адаптивно-развивающего проблемно-модульного обучения как педагогической технологии: 1. Цели обучения точно соотносятся с достигнутыми результатами каждого учащегося. 2. Разработка проблемных модулей позволяет уплотнить учебную информацию и представить её блоками. 3. Задаётся индивидуальный темп учебной деятельности. 4. Поэтапный, то есть блочный контроль знаний и практических умений даёт определённую гарантию эффективности обучения. 5. Достигается определённая технологизация обучения. Обучение в меньшей степени становится зависимым от педагогического мастерства педагога. 6. Обеспечение высокого уровня активизации учащихся на уроке. 7. Первоочередное формирование навыков самообразования. И адаптивно-развивающее проблемно-модульное обучение, как педагогическая технология, с его особой структурой построения программ и рейтинговой системой

Аннотация: В данной разработке представлен пример ролевой игры «Лучший финансист» проводимой на зачетном занятии. Трансформация личностных качеств студентов (слушателей) происходит на всех уровнях подготовки и проведения игры. Перед студентами (слушателями) ставится цель вжиться в образ специалиста, роль которого они будут выполнять.

Аннотация: Цель: Формирование у обучающихся уважения к семейным ценностям, традициям и обычаям, развитие их способности к самоопределению и самостоятельности в принятии решений, формирование ответственного отношения к семье и обществу, развитие толерантности и понимания различий между культурами и народами.

Аннотация: Цель: Помочь сформировать у подрастающего поколения уважение к историко-культурному наследию своей страны, раскрыть для учащихся смысла понятия "Любовь к Родине". Задачи: - сохранение и развитие чувства гордости за свою страну, героического прошлого, ратного подвига участников ВОВ, специальной военной операции, локальных войн и конфликтов - формирование патриотического сознания и активной гражданской позиции обучающихся.

Аннотация: АННОТАЦИЯ к исследовательскому проекту «Почему современный английский язык стал международным?» Проект посвящен актуальной проблеме использования английского языка в качестве языка международного общения. Эта проблема особенно важна в связи с тем, что процесс глобализации мирового пространства невозможен без наличия языка, на котором могли бы общаться все люди планеты. Автор раскрывает сущность понятия «международный язык», определяет цель работы - выяснение целесообразности считать английский язык языком международного общения, выявляет причины, приведшие к тому, что английский язык приобрел статус глобального, использует методы исследования - анализ научной литературы, анкетирование. Автор проекта отмечает, что английский язык имеет все качества, чтобы быть «мировым языком».