Павлов Александр Константинович

Теория и практика адаптивно-развивающей педагогической технологии проблемно-модульного обучения учащихся в современной средней общеобразовательной школе — одно из психолого-педагогических направлений, создающее предпосылки для благоприятного комплексного решения задач, стоящих перед психолого-педагогической наукой и практикой в современных условиях. Методология гарантий качества в образовании требует представления его как педагогической проблемы, где усилия учёных направлены на создание предпосылок обеспечения целенаправленности, системности и индивидуализации обучения и на этой основе повышения самостоятельности и активности обучающихся. Таким образом, адаптивно-развивающее проблемно-модульное обучение, как педагогическая технология — это дидактическая система, основанная на закономерностях творческого усвоения знаний и способов деятельности

18.06.2025