Валевский Анатолий Михайлвич

История как школьный предмет сегодня стоит перед важнейшей задачей — не только передать знания, но и сформировать у школьников способность к осмысленному и критическому восприятию прошлого. Уроки истории должны учить не столько пассивному запоминанию фактов и оценок, сколько умению самостоятельно ориентироваться в массе исторических сведений, устанавливать причинно-следственные связи, выявлять закономерности, видеть логику исторического процесса. Реализация этих задач невозможна без применения активных мыслительных операций, начиная с самого раннего этапа изучения истории. Центральное место в данной стратегии занимает технология проблемного обучения в сочетании с сравнительно-историческим методом и музейной педагогикой.

12.06.2025