Дифференциация содержания учебных заданий на уроках литературного чтения
Автор:
Торбина Любовь Валерьевна
Аннотация:
Анализ практики показывает, что технология дифференцированного обучения не так часто применяется педагогами на уроках литературного чтения, как на уроках математики и русского языка. Почему? (трудоемко, большая затрата времени, требует глубокой работы с текстами, в учебниках литературного чтения крайне мало заданий, предъявленных в формате дифференцированных …)