СМИ "ФОНД ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ И НАУЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 21 ВЕКА" 16+

Аннотация: Проблема здоровья и его сохранение в современном обществе стоит более чем остро. В раннем возрасте закладываются основы здоровья, гармоничного умственного, нравственного и физического развития ребёнка, формируется личность человека

Аннотация: Задачи:1.Научить детей справляться с отрицательными эмоциями. 2.Учить детей выражать свои чувства без агрессии.

Аннотация: ЦЕЛЬ: развитие интереса к сельскохозяйственному производству и приобретение опыта в осуществлении социально значимых мероприятий; ЗАДАЧИ: - развитие устойчивого интереса обучающихся к сельскохозяйственной отрасли, формирование агроэкологической культуры;

Аннотация: Целью моего проекта является - формирование сенсорной культуры у детей дошкольного возраста средствами дидактической игры (формирование представлений о цвете, форме, величине предметов, ориентировка в пространстве, развитие мышления, речи, зрительное восприятие, память, внимание, мелкая моторика рук, закрепление понятий большой - маленький, один – много, вверх – вниз.

Аннотация: Создание условий для развития и поддержки творческих способностей, изобразительных навыков детей раннего возраста.

Аннотация: повысить интерес воспитателей к поиску интересных методов и технологий в работе с детьми по математическому развитию.

Аннотация: Познакомить детей с процессом получения хлеба. Способствовать формированию осознанного бережного отношения к хлебу.

Аннотация: способствовать формированию у детей устойчивого интереса к общению с детской книгой, произведениям детского писателя Н. Носова.

Аннотация: Объект проектирования: учебная и внеурочная деятельность участников образовательного процесса. Предмет проектирования: технология деятельностного типа. Цель: формирование универсальных учебных действий обучающихся при использовании технологий деятельностного типа.

Аннотация: В 2014-2015 учебном году Приказом Министерства образования и науки РФ был изменен Порядок проведения государственной итоговой аттестации, который предполагает введение итогового сочинения как допуск к ЕГЭ выпускников. Сегодня существует достаточно материала для учителей и обучающихся общеобразовательных школ, где ведущие методисты дают советы по подготовке к итоговому сочинению. Однако не все материалы несут практическую направленность, что осложняет этот процесс. Поэтому целью данной статьи является обобщение и систематизация деятельности обучающихся и учителя в ходе подготовки к написанию итогового сочинения.