Тумченок Елена Алексеевна

В Дневнике взаимодействия учителя-логопеда обобщен опыт работы автора с детьми трех— четырех лет, у которых отмечается задержка речевого развития. Эффективность коррекционно-речевого процесса в группах для детей с нарушениями речи значительно повышается в том случае, когда работа по закреплению правильных речевых навыков, полученных ребенком на занятиях с логопедом, органично продолжается с воспитателями групп,педагогом-психологом, инструктором по физичекой культуре, а также родителями детей. Планируя и проводя коррекционную работу, перед всеми участниками образовательного процесса ставятся и решаются сле¬дующие задачи: - Накопление и расширение словарного запаса детей. - Развитие понимания речи (лексических значений, грамматических категорий). - Поэтапное формирование фразовой речи, практическое усвоение грамматических конструкций.

30.04.2023