СМИ "ФОНД ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ И НАУЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 21 ВЕКА"

Аннотация: 1) Познакомить учащихся с новым видом творческой работы – рецензией на примере рассказа Е. Габовой «Не пускайте Рыжую на озеро». 2) Способствовать развитию интереса к чтению произведений современной литературы, созданию условий для развития критического мышления, навыков устной и письменной речи. 3) Способствовать формированию умения прощать, прислушиваться к себе и к окружающим, воспитывать толерантное отношение к людям, не таким, как все.

Аннотация: Урок составлен в соответствии с требованиями ФГОС СОО на основе деятельностного подхода , способствует вовлечению ребят в языковую атмосферу, развитию коммуникативных и речевых навыков, умений, обеспечивающих познавательно-коммуникативную потребность обучающихся старших классов. Основные задачи: развитие коммуникативного общения по теме “Любовь -вечная тема в творчестве поэтов”; связь немецкого и русского языков; чтение стихов на двух языках с применением способа театрализации: «путешествие» в эпоху А.С. Пушкина; работа с пословицами о любви, счастье и дружбе; совершенствование навыков аудирования и проектной деятельности.

Аннотация: Моя цель - воспитать человека, наполненного светом высокой духовности, способного любить и себя, и себе подобных и всё живое вокруг, человека, стремящегося к познанию истины, обладающему потребностями и необходимыми умениями творения блага.

Аннотация: 1. Методическая – показать методику проведения открытого урока (урок мужества). 2. Дидактическая - актуализировать представление студентов о содержании, истории возникновения Международного дня Холокоста ; - формировать у студентов знания о 79-летии освобождения Ленинграда от блокады, истории ее возникновения. - научить сопоставлять и анализировать факты. 3. Воспитательная – воспитывать чувство патриотизма; – воспитывать активную гражданскую позицию студентов; – воспитывать чувство благодарности к людям того времени .

Аннотация: Цель: создание у детей радостного настроения, формирование положительного эмоционального подъема и сформированности праздничной культуры.

Аннотация: Цель: • выявить взаимосвязь музыки и литературы на примере сюжета трагедии «Ромео и Джульетта». Задачи: • познакомиться с жанром программной увертюры на примере увертюры-фантазии «Ромео и Джульетта» П. И. Чайковского; • научиться различать главные темы увертюры • определить структуру увертюры-фантазии

Аннотация: Создание условий для формирования предметных компетенций ( дать понятие «деепричастный оборот», научить разграничивать основное и добавочное действие, находить деепричастный оборот, выделять его запятыми, правильно строить предложения по заданным моделям; - решение жизненно-практических задач, формирование умения овладевать навыками анализа художественного текста, определяя особенности употребления в нем деепричастных оборотов. -воспитание внимания к слову, интерес к языковым явлениям. Воспитание мотивов учения, положительного отношения к знаниям.

Аннотация: ель исследования: Создать портрет слова «солдат» Задачи: 1. Изучить лексическое значение слова СОЛДАТ, его этимологию,морфологию мы с помощью различных словарей; 2. Исследовать «жизнь» слова СОЛДАТ в языке, в малых жанрах фольклора, в литературе и в искусстве; 3. Создать портрет слова «солдат»; 4. Прививать интерес к русскому языку как учебному предмету

Аннотация: показать обучающимся мировое значение русской литературы, величие поэзии Александра Сергеевича Пушкина.

Аннотация: Обеспечить: получение новых знаний по теме «Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями» Развивающая: Способствовать: развитию навыков самостоятельной работы; развитию понятийного аппарата; развитию навыков самоконтроля; развитию памяти, внимания, логического мышления