СМИ "ФОНД ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ И НАУЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 21 ВЕКА" 16+

Аннотация: Викторину можно использовать для опроса учащихся во время урока. Ответы позволят учащимся заняться взаимопроверкой, что сэкономит время учителю, а дети тут че получат оценки. Иллюстрации помогут в визуализации.

Аннотация: Методическая разработка конкурса профессионального мастерства среди обучающихся специальности 13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям)

Аннотация: познакомить с условиями слитного и раздельного написания НЕ с прилагательными, наречиями

Аннотация: Цель урока: - пробудить интерес к роману М.Ю. Лермонтова. Задачи: • напомнить учащимся об основных характерных особенностях жизни русского общества в 30-е годы XIX века, о судьбе молодого поколения этого времени; • познакомить с идейным замыслом романа «Герой нашего времени» и о последовавших литературно-критических отзывах на выход произведения; • прокомментировать важнейшие особенности произведения: психологизм романа и его композиция (отсутствие единого сюжета, нарушение хронологического порядка в расположении частей произведения, наличие в романе трех рассказчиков – автора, Максима Максимовича и Печорина). Тип урока – урок усвоение новых знаний.

Аннотация: 1. Показать значимость радости через произведения Г. Данелии, Г. Шпаликова; 2. Развивать монологическую речь, формировать навыки выразительного чтения; 3. Воспитание нравственного отношения к общечеловеческим ценностям, воспитание разносторонней, гармоничной личности, показать красоту человеческих взаимоотношений, пробудить в детях эстетические переживания, научиться лучше понимать себя 4. Акцентировать внимание обучающихся на профессиях главных героев х/ф «Я шагаю по Москве», на высоком статусе, авторитете рабочего человека

Аннотация: Цель данной разработки — предложить учителю новые подходы к проведению уроков русского языка и литературы, позволяющие эффективно сформировать у учащихся устойчивые навыки грамотной речи и высокого уровня языковой культуры.

Аннотация: Образовательная: обобщить знания обучающихся о геометрически фигурах, уметь выделять их среди других, сравнивать, формировать навыки построения треугольника, квадрата и прямоугольника по точкам; Коррекционно-развивающая: способствовать развитию мыслительной деятельности: памяти, воображения; Воспитательная: воспитывать у обучающихся навыки самодисциплины, организованности, умение доводить начатое дело до конца посредством выполнения математических упражнений

Аннотация: В современных условиях функционирования средней общеобразовательной школы меняются роль и место педагога в учебном процессе. В связи с этим, на первый план выходят новые подходы и методы обучения, сама организация проведения уроков, лекционных, семинарских (групповых) занятий, самостоятельной работы учащихся. Сегодня в учебном процессе используются десятки разнообразных форм и методов занятий обучающихся. Широта их спектра, как правило, прямо пропорциональна эффективности обучения, а сам учебный процесс становится более привлекательным и интересным в содержательном плане.

Аннотация: актуализация опорных знаний студентов

Аннотация: Цель: создание условий для формирования умений распознавать и отличать предлог и приставку по внешней форме, функции, написанию со словами. Задачи: - коррекционно-образовательные: познакомить с признаками приставки и предлога; научить различать предлоги и приставки, находить их и правильно писать; закрепить знания по разбору слов по составу; - коррекционно-развивающие: развивать связную речь; обогащать словарный запас; развивать умение работать самостоятельно и в группе; развивать умение сравнивать на основе самостоятельного выделения существенных признаков для сравнения; способствовать развитию логического мышления и речи, наблюдательности и орфографической зоркости; - коррекционно-воспитывающие: развивать самостоятельность и уверенность в своих силах.