Павлов Александр Константинович

Принципиальные отличия адаптивно-развивающей педагогической технологии проблемно-модульного обучения от других обучающих систем заключаются: во-первых, в содержании обучени(я, представленного в законченных, самостоятельных проблемных комплексах-модулях, одновременно являющихся банком информации, постановкой проблемных задач и методическим руководством по отработке контрольных позиций проблемно-модульного учебного курса; во-вторых, во взаимодействии педагога и обучающегося в учебном процессе, которое осуществляется на принципиальной основе — с помощью проблемно-модульных учебных курсов (рабочих тетрадей на печатной основе или в электронном виде) по учебной дисциплине, содержащей основополагающие (фундаментальные) знания, позволяющие формировать методологические предпосылки процесса обучения и предстоящей практико-профессиональной деятельности ученика

07.01.2026