Павлов Александр Константинович

Теория и практика адаптивно-развивающей педагогической технологии проблемно-модульного обучения базируется на специфических принципах, тесно связанных с общедидактическими. Таким образом, общее направление, цели, содержание и методику организации определяют следующие принципы: 1)проблемно-модульности; 2)структурирования содержания обучения; 3)динамичности; 4)метод системно-деятельностного подхода; 5)действенности и оперативности; 6)гибкости; 7)осознанной перспективы; 8)разносторонности методического консультирования; 9)паритетности; 10)реализации обратной связи; 11)выделения из содержания обучения обособленных элементов. Количество общедидактических принципов не является законченным и может быть продолжен.

04.01.2026