Павлов Александр Константинович

Теория и практика базовой инновационной модели адаптивно-развивающей педагогической технологии проблемно-модульного обучения учащихся в современной средней общеобразовательной школе базируется на специфических принципах, тесно связанных с общедидактическими принципами. Таким образом, общее направление, цели, содержание и методику организации базовой инновационной модели адаптивно-развивающей педагогической технологии проблемно-модульного обучения учащихся в современной средней общеобразовательной школе определяют следующие специфические принципы: 1)Принцип проблемно-модульности; 2)Принцип структурирования содержания обучения; 3)Принцип динамичности; 4)Принцип (Метод) комплексного системно-деятельностного подхода; 5)Принцип действенности и оперативности; 6)Принцип гибкости; 7)Принцип осознанной перспективы

03.01.2026