Павлов Александр Константинович

Практический опыт применения адаптивно-развивающей педагогической технологии проблемно-модульного обучения на уроках истории и обществознания в средней общеобразовательной школе может быть не только интересен, но и полезен. Дело в том, что зачастую школьные учителя истории и обществознания страдают от того, что они вынуждены каждый урок изучать новую тему. Таким образом, учебного времени на закрепление, повторение, подведение итогов, ликвидацию пробелов в знаниях учащихся практически не остаётся. По нашему мнению, в таких ситуациях приемлемы разработки по концентрированию и предъявлению в своеобразной форме информационного материала.

17.02.2025