СМИ "ФОНД ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ И НАУЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 21 ВЕКА" 16+

Аннотация: Педагогическая цель: создать условия для ознакомления учащихся с гласными Я, я, развития речи, логического мышления, памяти;

Аннотация: Цели: • обобщение теоретических знаний об имени прилагательном; • развитие умения распознавать имена прилагательные в тексте; • развитие умения использовать имена прилагательные для описания зимней природы; • закрепление орфографических навыков правописания безударных окончаний имён прилагательных; • закрепление умения определять род, число и падеж имён прилагательных; • воспитание бережного отношения к природе, интереса к прозе, поэзии; • развитие речи и творческих способностей.

Аннотация: Цель урока: формирование правовой культуры учащихся. Урок разработан на основе технологии развития критического мышления.

Аннотация: рассказать о разнообразии и видах транспорта, его назначении; учить различать современный и старинный транспорт, группировать транспорт по назначению.

Аннотация: раскрыть роль почтовой связи в жизни людей, познакомить учащихся с режимом работы почты и оформлением конверта для почтовой отправки.

Аннотация: Учить проверять вычисления, выполненные при сложении.

Аннотация: Донести до школьников начальной школы все трудности и испытания блокадного Ленинграда. Воспитывать в нынешнем поколении чувство патриотизма и гордости за свою Родину.На примере Тани Савичевой, сверстнице сегодняшних школьников, показать подвиг детей во время блокады.

Аннотация: Подготовлен цикл мероприятий, который направлен на расширение кругозора детей, приобщения к истории своего края и безусловно на развитие творческих способностей детей. В рамках данных мероприятий дети смогут развивать интерес к истории родного края.

Аннотация: Закреплять знания учащихся о корне слова, умение определять однокоренные слова.

Аннотация: Актуальность данной проблемы и определила выбор темы нашего исследования: "Развитие алгоритмического мышления у младших школьников на уроках математики”. Цель данного исследования: теоретически обосновать возможность использования в процессе обучения элементов алгоритмизации. В соответствии с целью исследования, поставлены следующие задачи исследования: 1. проанализировать психолого-педагогическую и методическую литературу по проблеме исследования; 2. раскрыть сущность понятий: "мышление”, "алгоритм”, "алгоритмическое мышление”; 3. изучить особенности развития алгоритмического мышления младших школьников; 4. рассмотреть возможности использования элементов алгоритмизации при обучении младших школьников математике. Объектом исследования является процесс обучения математики в начальной школе.