СМИ "ФОНД ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ И НАУЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 21 ВЕКА" 16+

Аннотация: Цель занятия: развитие у детей умение составлять описательный рассказ о домашних животных по мнемо-таблице. Задачи: развить у детей умение составлять описательный рассказ о домашних животных. Формировать грамматический правильную речь, активизировать словарный запас. Воспитывать умение слушать друг друга, помогать друг другу в случаи затруднения.

Аннотация: Цель: формировать знания детей о родном селе, прививать любовь к родному дому. Задачи: рассказать об истории образования родного села, его достопримечательностях; развивать любознательность, расширять кругозор; обогащать и активизировать словарь детей; прививать любовь к родному селу; воспитывать патриотические чувства к своей малой родине, уважительное отношение к символике Яковлевского района и села, любовь к родному селу.

Аннотация: Цель: Формирование первичных представлений о малой родине и Отечестве. Задачи: Формировать умение устанавливать равенство неравных групп двумя способами. Закреплять умение считать в пределах 4, познакомить с порядковым значением числа, упражнять в умении правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?» Развивать внимательность в нахождении геометрических фигур, развивать логическое мышление, умение мыслить, рассуждать.

Аннотация: Цель: Познакомиться с достопримечательностями Новосибирска и систематизировать их в виде азбуки. Задачи:1. Вовлечь каждого ребенка в активный познавательный творческий проект при создании «Азбуки нашего города» 2. Расширение представлений и знаний детей о родном городе; 3. Развитие сотрудничества между родителями и детьми; 4. Создание ситуации успеха (чувство гордости за проведенную личную работу, удовлетворение результатом); 5. Выражение детьми личностных интересов и способностей; 6. Проведение первичной работы по сбору и обработке информации; 7. Воспитывать у детей интерес к творческому взаимодействию при совместной работе. 8. Пополнять активный словарный запас ребенка. 9. Закреплять у детей понятие термина звук, буква.

Аннотация: организация образования детей раннего возраста в игровой деятельности

Аннотация: Понятие экологической технологии воспитания дошкольников мы находим у С. Н. Николаевой. Она называет экологической технологией систему экологического воспитания, которая содержит в себе ряд, во-первых, взаимосвязанных, во-вторых, подробно описанных мероприятий, в-третьих, спланированных на весь учебный год. В результате применения этой стройной системы повышается уровень экологической воспитанности детей. Из определения уважаемого всеми автора видно, что акция только тогда хороша, когда в высокой степени осмыслена и спланирована педагогом и когда встроена в систему работы.

Аннотация: Тема интегрированного занятия: Формирование пространственного восприятия и пространственного представления у дошкольников с нарушением речи. Цель: Формирование пространственного восприятия и пространственного представления у детей с ОНР. Общие задачи: Учить определять пространственное положение объектов относительно себя и другого объекта; отличать пространственные направления от себя. Развивать умение ориентироваться в расположении частей своего тела. Дифференцировать на вербальном и невербальном уровнях правые и левые части своего тела. Воспитывать интерес к речевым играм, культуру общения положительное отношение к сверстникам. Задачи учителя-логопеда: Учить использовать схему предлогов в построении предложений; употреблять в речи слова противоположные по смыслу, уменьшительно-ласкательную форму слов, порядковые числительные.

Аннотация: Данная работа содержит опыт работы по созданию условий в средней группе для формирования основы у детей безопасного дорожного движения.

Аннотация: Проектная деятельность как средство индивидуализации дошкольного образования на примере непосредственной образовательной деятельности.

Аннотация: Искусство – одно из мощных средств воспитания чувств, поэтому надо учить детей понимать и любить произведения литературы, живописи, музыки, научить понимать, что чрезвычайно важную роль играют и художественные средства, с помощью которых русский народ создает образ. В литературе – это выразительные средства языка, в изобразительном искусстве линии и краски, в музыке – звуки, в танце – движения. Каждый вид искусства уникален, но они тесно связаны между собой. Поэтому, когда мы знакомим ребенка с каким-либо видом творческой деятельности, это положительно влияет на освоение им другой, обогащает опыт, вызывает более глубокие чувства и эмоции. Одним из самых ярких творцов художественных образов, доступных пониманию детей является народное творчество.