Пастухова Мария Павловна

Количество детей с речевой патологий в последнее время увеличилось. Кроме непосредственного нарушения звукопроизношения, у детей диагностируются нарушения остальных компонентов речевого процесса: низкий уровень связной речи, аграмматичность фраз, бедность словаря и т.д. Страдает также психическая база речи: внимание, память, мышление. Таким образом, верным помощником на логопедических занятиях становятся игровые технологии. Чаще всего используются дидактические игры, которые являются ценным средством воспитания умственной активности, она активизирует психические процессы, вызывает у дошкольников живой интерес к процессу познания.

данная работа получила > общественное признание

30.09.2019