СМИ "ФОНД ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ И НАУЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 21 ВЕКА" 16+

Аннотация: Цели работы: формирование духовно-нравственного гражданина, любящего свою родину, свой родной край средствами проектной деятельности. Задачи: - изучить с учащимися основы проектного метода, дать «инструменты» для интеллектуального и творческого созидания: формы, методы и средства для самостоятельного добывания знаний и яркого представления результата своей деятельности; - разработать учебные проекты по краеведению в рамках внеклассной работы; - обобщить и проанализировать полученные результаты применения метода проектов как средства духовно-нравственного воспитания учащихся.

Аннотация: Привлечение внимания воспитанников и их родителей к загрязнению окружающей среды мусором, нахождению путей решения этой проблемы, и пропаганда гуманного отношения к природе своего края

Аннотация: Представлена модель воспитывающей культурной среды в МБДОУ "Детский сад №1" г. Калачинска Омской области

Аннотация: Цель: формирование экологически грамотного и безопасного поведения по отношению к водоёмам, экологически грамотного поведения по отношению к воде.

Аннотация: знакомство детей с техникой Papercraft.

Аннотация: Цель: формирование экологической культуры у детей и родителей, создание условий для познавательного развития детей через проектно-исследовательскую деятельность и организацию художественно-продуктивной, творческой деятельности. Вовлечение родителей в совместную исследовательскую деятельность.

Аннотация: Развитие познавательного интереса к окружающему миру и накопление знаний о многообразии диких животных через сюжетно-ролевую игру.

Аннотация: Игра является ведущей деятельностью, потому что даёт возможность ребёнку вступить во взаимодействие с такими сторонами жизни, с которыми в реальной жизни ребёнок вступить не может.

Аннотация: Цель: формирование педагогической культуры родителей. Задачи: - раскрыть содержание основных нравственных аспектов семейного поведения; - развивать умения семейного воспитания;

Аннотация: Цель: формирование у детей основ безопасности собственной жизнедеятельности и формирование предпосылок экологического сознания (безопасности окружающего мира) через театрализованную деятельность. Игра – ведущий вид деятельности ребенка дошкольного возраста. Она занимает в жизни дошкольника особое место. Театрализованные игры используются как часть занятия, в свободное время дети с упоением играют в придуманные ими игры. Воспитательные возможности театрализованной деятельности огромны: ее тематика не ограничена и может быть использована во всех видах деятельности в детском саду.