СМИ "ФОНД ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ И НАУЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 21 ВЕКА" 16+

Аннотация: Цель: создание условий для выработки умений и навыков структурирования лексического и грамматического учебного материала, навыков говорения, решение учебных проблем и развития внутренней мотивации учения на уроне иностранного языка. Задачи урока: создание ситуации для целенаправленного развития диалогической речи по теме урока; сравнение и обобщения информации; совершенствование произносительных навыков и навыков говорения по теме “The Education of Great Britain”; совершенствование умений отвечать на вопросы; способствовать развитию умений корректировать работу одноклассников и оценивать уровень своей подготовки; воспитание уважительного отношения друг к другу.

Аннотация: Цель: организовать проектные и научно-исследовательские работы учащихся с использованием ИКТ Задачи: • формирование у учащихся потребности в самостоятельной и творческой деятельности.

Аннотация: Цель урока – систематизация, расширение и углубление знаний о фразеологических оборотах, применение фразеологизмов в речи как средства выразительности языка.

Аннотация: Для того чтобы развивать умение аргументировать, существует множество приемов, упражнений. В статье представлены некоторые из них.Все эти упражнения помогут не только развить навыки аргументации, но и стремиться к устранению психологических барьеров, совершен¬ствовать коммуникативные навыки школьников путем активного игрового взаимодействия. Кроме того, умение аргументировать свою точку зрения – первый шаг к успешной сдаче ГИА.

Аннотация: ЦЕЛЬ: Расширение кругозора дошкольников о природе родного края. ЗАДАЧИ: 1. Закрепить знания детей о природе родного края, о мире животных, о жизни птиц; формировать экологическое представление детей об окружающем мире; совершенствовать экологические знания. 2. Способствовать развитию речевой активности, активизации словаря, речевого слуха, зрительного восприятия и внимания, памяти, мышления, творческого воображения. 3. Воспитывать бережное отношение и любовь ко всему живому.

Аннотация: Игра формирует представления о значении и содержании подвига священномучеников земли Кубанской, способствует сохранению исторической памяти, духовных ценностей, приумножению нравственного потенциала на примере жизни и подвига священномученика Павла Ансимова.

Аннотация: ЦЕЛЬ: Создать радостное настроение, вызвать положительные эмоции. ЗАДАЧИ: -Создать условия для разучивания и усвоения музыкального, логопедического материала. -Способствовать развитию певческих навыков, чувству ритма, танцевальной пластики. - Способствовать формированию ценностного отношения к природе и всему живому.

Аннотация: Направление: художественно-эстетическое. Задачи: развитие творческих способностей детей через занятия с бисеом, развитие мелкой маторики рук, приобщение детей к основам рукоделия, формирование знаний по основам композиций, привитие основ культуры труда, формирование у воспитанников творческого мышления.

Аннотация: Данный урок ориентирован на учащихся средней школы, изучающих в рамках школьной про-граммы язык программирования Паскаль. Урок позволяет освоить элементы анимации в среде Паскаль. Процесс создания анимации вызывает у учащихся особый интерес, как правило, заинтересованы в конечном результате. Данный урок формируют у учащихся пространственное воображение, умение работать с координатной плоскостью, развиваются навыки программирования, формирует чувства композиции и художественно-графических умений, навыков конструирования и проектирования.

Аннотация: Работа включает в себя различные задачи задания 23 из ЕГЭ по информатике, тема которых "Преобразование логических выражений". В уроке рассматриваются разные способы решения заданий 23 ЕГЭ: метод отображений, метод битовых цепочек. Цели работы: научить решать старшеклассников задачи на нахождение решений системы логических уравнений. Эти задания относятся к высокому уровню сложности. Данный видео-урок помогает усвоить способы их решения. В настоящее время этот урок я использую при дистанционном обучении. В работе для наглядности используются два экрана, на одном экране отображается условие задачи, на втором – ее разбор. Это очень удобно, так как многим ученикам сложно держать в голове порядок решения задачи.