СМИ "ФОНД ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ И НАУЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 21 ВЕКА" 16+

Аннотация: Цели урока:  Образовательные:  обеспечить закрепление понятий симметрия (осевая симметрия, центральная симметрия, симметрия поворота, параллельный перенос), орнамента; умений выполнять преобразования осевой симметрии, центральной симметрии, симметрии поворота, параллельного переноса;  организовать деятельность школьников по самостоятельному применению знаний в разнообразных ситуациях;  организовать деятельность учащихся по обобщению и систематизации знаний учащихся в рамках данной темы;  обеспечить проверку и оценку знаний и способов действий учащихся по теме;  Развивающие:  помочь учащимся осознать социальную, практическую и личностную значимость учебного материала;  помочь учащимися осознать ценность совместной деятельности;  содействовать развитию у детей умений осуществлять самоконтроль, самооценку учебной деятельности;

Аннотация: Данный урок является первым в теме «Частица как служебная часть речи». Эта тема относится к числу наиболее трудных в курсе русского языка. Понимание семантики и происхождения частиц, вопросы их правописания вызывают у учащихся затруднения. Начиная изучение этой темы, прежде всего надо выяснить, что учащиеся уже знают о частицах, ведь частицы встречались при изучении самых разных тем и разделов языка. Для пробуждения интереса к данной части речи необходимо ввести в урок исследование, когда учащиеся сами могут понаблюдать, обобщить, сделать выводы. Главная цель урока: - путём исследования текста привести учащихся к пониманию роли частицы в языке; - через лингвистический эксперимент помочь определить значение частиц, их разряды

Аннотация: На уроках технологии по разделу "Конструирование одежды" использую презентации, созданные мною С целью: Образовательная деятельность 1. Формирование у учащихся способности к самостоятельному расчёту и построению чертежа. 2. Способствовать формированию у учащихся знаний о последовательности построении чертежа. Развивающаяся деятельность 1. Способствовать развитию конструкторских умений, логического мышления. 2. Способствовать развитию умений рассчитывать формулы построения, оформления чертежа Воспитывающая деятельность 1. Воспитывать внимательность, самостоятельность, прививать навыки культуры труда, аккуратности. Тип урока: Практический с использованием ИКТ (программа Microsoft PowerPoint 2010 для демонстрации последовательности построения чертежа)

Аннотация: Обучение основам химии начинается в 8-м классе. Это как раз тот возраст, когда у подростка изменяется отношение к познавательным задачам. Ведущей деятельностью подростка становится общение со сверстниками, реализовать которое можно в рамках проектной деятельности. В данной работе представлен опыт применения занятий по проектированию с использованием цифровых образовательных ресурсов, экспериментальной деятельности, методов формирования исследовательских компетенций у подростков. Цель: организовать самостоятельную деятельность учащихся по восприятию, осмыслению и первичному запоминанию новых знаний о строении, принципе действия вулканов, их роли в природных процессах

Аннотация: Данный образовательный комплекс содержит архитектурные сведения с Древней Руси по начало ХХ века. Материал включает в себя теоретическую часть, словарь архитектурных терминов, тестовые вопросы. Красочное изложение материала разнообразит учебный процесс. Учебный текст содержит много исторических и культурных сведений, излагаемых в доступной форме, реализован удобный переход от текста к другим ресурсам комплекса.

Аннотация: Цель : содействовать развитию связной речи детей путем использования метода «наглядного моделирования» Основные задачи: Развивать умение детей пересказывать тексты с опорой на наглядную модель. Развивать у детей образную речь.

Аннотация: Урок истории в 5 классе "Индийские касты"дает возможность ознакомить обучающихся с устройством индийского общества, сущностью индийских каст, позволяет дать оценку справедливости такого деления общества. Урок включает разнообразные методы и приемы, соответствует требованиям ФГОС.

Аннотация: Актуальность исследования в том, что выпуклые фигуры постоянной ширины занимают значительное место в науке и прикладной деятельности. Фигуры постоянной ширины не только используются в механике, но и других областях науки. Цель исследования: На основе изучения математической, научно-популярной литературы провести исследование выпуклых фигур постоянной ширины и рассмотреть возможные связи между геометрией, конструированием и механикой. Задачи: Изучить и проанализировать математическую научно – популярную литературу по указанной теме; Изучить выпуклые фигуры постоянной ширины; Рассмотреть некоторые способы построения фигур постоянной ширины; Показать практическое применение. Объект исследования: выпуклые фигуры и фигуры постоянной ширины.

Аннотация: Данный урок направлена на анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификацию,, аналогию, структурирование знаний, построение логической цепи рассуждений, постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности, самостоятельный учет установленных ориентиров действия в новом учебном материале, построение речевых высказываний, использование общих приемов решения задач, использование знаково-символических средств, подведение под понятие, рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Аннотация: изучение истории создания заповедника, обогащение знаний об охраняемых территориях, редких видов, творчество школьников