СМИ "ФОНД ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ И НАУЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 21 ВЕКА" 16+

Аннотация: Цели. Предметные результаты: – формировать умение объяснять особенности строения и жизнедеятельности лишайников; – формировать умение характеризовать роль лишайников в природе; – формировать умение понимать смысл биологических терминов: лишайник. Метапредметные и личностные результаты: Регулятивные УУД 1. Сформировать умение самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности (формулировка вопроса урока). Познавательные УУД 1. Сформировать умение владеть смысловым чтением – самостоятельно вычитывать фактуальную, подтекстовую, концептуальную информацию. Коммуникативные УУД 1. Сформировать умение самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе.

Аннотация: - закрепление знаний в области истории Древней Греции, терминологии - развитие основ логического и аналитического мышления - знакомство с городом Афины - воспитание познавательного интереса, уважения к предмету

Аннотация: Открытое НОД в старшей группе.Цель:закрепление знаний о зиме,зимних явлениях

Аннотация: Тип урока - комбинированный. В основу положен принцип деятельностного подхода к обучению, дающий возможность создать особое пространство учебной деятельности, в котором ученик превращается в активного деятеля на уроке. Процесс обучения предусматривает использование различных методов и приемов (проблемный, объяснительно-иллюстративный, сравнительный, практический), что позволяет обучающимся более наглядно представить результаты изучаемого языкового явления. На отдельных структурных этапах урока создается занимательная поисковая ситуация. Для повышения качества образования учащихся на уроке использовались компьютерные технологии, игровые, технологии проблемного обучения. С помощью заданий разного уровня сложности реализуется принцип дифференцированного обучения.

Аннотация: Цель: Ознакомление с головоломкой « Монгольская игра» Задачи: 1. Учить овладевать практическими и умственными действиями в ходе игры. 2. Формировать привычки к умственному труду. 3. Развивать воспроизводящее, пространственное и абстрактное воображение в логических играх. 4. Воспитывать уверенность в собственных силах. Участники: младший школьный возраст. Ссылка на файл «Монгольская игра.rar» https://cloud.mail.ru/public/3RxW/oYkDJJetV

Аннотация: Цель урока: овладение способом сложения и вычитания дробей с разными знаменателями. Формируемые результаты:Предметные: формировать умение складывать и вычитать обыкновенные дроби с разными знаменателями.Личностные: формировать интерес к изучению темы и желание применять приобретенные знания и умения, формировать умение работать в коллективе и находить согласованные решения.Метапредметные: формировать умение определять способы действий в рамках предложенных условий; осуществлять анализ объектов;ставить новые учебные задачи и осуществлять действия для реализации замысла; планировать в сотрудничестве с учителем и самостоятельно свои действия для решения задачи; аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнеров в совместной деятельности.

Аннотация: Работа с архивными документами на уроках истории и обществознания непосредственно на сегодняшнее время является одним из актуальных методов работы. При работе с документами происходит поиск и выделение необходимой информации, осмысление прочитанной информации. Целью работы является формирования навыка работы с архивными документами на уроке истории и обществознания Основные задача работы: Показать эффективное использование архивных документов на уроках истории и обществознания. Формирование процесса мышления и воображения, для более плодотворного усвоения исторических знаний у учащихся.

Аннотация: Первый урок физики в 7 классе построен в виде лекции, где учитель не только рассказывает о физике, как науке, но и вовлекает учащихся в обсуждение вопросов, с которыми они косвенно знакомы. Вводя учеников в мир физики, следует заметить, что роль этой науки в нашей жизни очень трудно переоценить, так как она необходима и инженерам, и строителям, и врачам и многим другим специалистам. Для осуществления поставленных целей используется мультимедийная презентация, ЭОР (иллюстрации, слайд-шоу» «Физические явления», тест для проверки усвоения знаний, В структуре урока четыре этапа: организационный, подготовка к восприятию нового материала, изучение нового материала, закрепление. На этапе подготовки к восприятию нового целью являлось обеспечение мотивации изучения нового материала, которая достигается путём постановки проблемных вопросов..

Аннотация: Презентация представлена на защите проекта по физике в 9 классе специальной учебно-воспитательной школы.

Аннотация: Ни для кого не секрет, что самая сложная задача стоит перед подростками, когда они являются учащимися выпускного класса: одни уверены в выборе своей будущей профессии, определившись еще в раннем детстве. Помимо традиционных мероприятий, направленных на профориентацию учащихся, в нашей школе было организовано образовательное событие «Личностное и профессиональное самоопределение: развитие профессиональных интересов и склонностей», гостями которого стали не просто профессионалы своего дела, а люди, готовые поделиться секретами своего успеха. Учащиеся получили возможность попробовать себя в роли журналиста-интервьюера, побеседовав со спикерами-гостями события заранее и побывав на рабочем месте респондента, и принять участие в мастер-классах, которые показали спикеры.