СМИ "ФОНД ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ И НАУЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 21 ВЕКА"

Аннотация: Цель: создать условия для понимания учащимися роли общения в жизни людей. Задачи:способствовать углублению знаний учащихся о способах и формах общения и его роли в жизни человека.Развивать коммуникативные УУД учащихся: умение слушать и слышать своих одноклассников, умение вступать в диалог и участвовать в коллективном обсуждении, умение точно выражать свои мысли. Воспитывать у учащихся уважительное отношение к позиции другого человека, культуре речи.

Аннотация: Цель:Рассмотреть причину глобального потепления на Земле; Проанализировать возможные последствия и найти способы предотвращения изменения климата. Задачи: содействовать воспитанию человека, интересующегося важнейшими тенденциями развития планеты, проблемами окружающей среды, а также обладающего необходимым объёмом знаний и чувством ответственности для решения разного рода проблем, проблем глобального потепления, развивать умение самостоятельно работать с информацией, проводить исследования, формировать у обучающихся следующие общеучебные компетенции: устанавливать причинно-следственные связи, сравнивать, наблюдать, обобщать, делать выводы, способствовать развитию познавательного интереса и творческих способностей учащихся, логического мышления, коммуникативных и оценочных умений продолжить формирование научного Мировоззрения, целостную картину мира

Аннотация: Сайт предназначен для обобщения и распространения педагогического опыта преподавания русского языка и литературы. На сайте представлено много полезных ссылок на различные сайты, виртуальные музей, размещены справочные и обучающие материалы, грамоты, проекты, исследовательские и творческие работы обучающихся, материалы для самообразования. http://way26.ucoz.net/

Аннотация: Что же такое коррупция? Давайте вместе попробуем разобраться, есть ли в нашем обществе такое явление, как коррупция? Чем она угрожает именно вам? Как вы можете бороться с коррупцией?

Аннотация: Такое мероприятие можно проводить в рамках Недели химии. На него приходят болельщики, поддерживающие выступающую команду, для них также проводится конкурс. Ставится задача продемонстрировать интеллектуальное развитие учащихся в области химии, прочное усвоение программного минимума. Проведение смотра в игровой форме обеспечивает повышенный эмоциональный фон, поддержку команд болельщиками и в конечном итоге награды (грамоты и сладкие призы) получают все команды, что оставляет у ребят позитивный настрой, независимо от итогов игры.

Аннотация: В основной школе ФГОС требует организовывать внеурочную деятельность в различных направлениях, в том числе в форме поисковых исследований. Квест относят к современным образовательным игровым технологиям. В квесты гармонично и увлекательно могут быть включены задания на поисковое чтение, использование различных способов поиска информации, осуществление поисково-аналитической деятельности. Таким образом, квест – эффективный, инновационный и главное идеально подходящий к задаче инструмент обучения учащихся выполнять задания поискового характера. Квест – технология, направленная на достижение личностных, предметных и метапредметных результатов образовательной деятельности.

Аннотация: Работа с текстом позволяет реализовать на практике требования, предъявляемые к современному уроку русского языка стандартами второго поколения. Цель:создание условий для формирования ключевых компетенций на уроках русского языка с использованием возможностей текста Ведущая идея опыта:Разумное сочетание традиционных и современных подходов к преподаванию русского языка позволит осуществлять целенаправленное формирование ключевых компетенций у учащихся и повысить качество знаний по предмету, создать условия для успешной социализации личности

Аннотация: Основными задачами физического воспитания в школе являются: укрепление здоровья, содействие правильному развитию, обучение учащихся жизненно- необходимым навыкам, воспитание физических и нравственных качеств. Решению этих задач активно содействует игра, которая выступает как средство укрепления здоровья и метод физического и нравственного воспитания. Игра - вид деятельности ребенка, который представляет сознательную, инициативную деятельность, направленную на достижение условной цели, добровольно установленной играющим. В игре удовлетворяются физические и духовные потребности ребенка, в ней формируются его ум, волевые качества. Использование подвижных игр на уроках физической культуры повышает интерес учащихся к занятиям физической культуры. Повышает их техническую и тактическую подготовку к тому или иному виду спорта.

Аннотация: Сборник содержит педагогический проект «Предметная неделя как средство развития личности обучающегося, как одна из форм погружения детей с нарушением слуха в языковую среду». В сборник вошли программы предметных недель, отражающие специфику организации внеклассной работы в коррекционных школах. Представленные предметные недели могут быть успешно использованы в системе дополнительного образования по дисциплинам физико-математического, краеведческо - гуманитарного циклов. Помимо этого в пособии предложены разработки интерактивных форм обучения - олимпиад, математических газет, викторин, кроссвордов, классных часов. Пособие адресовано педагогам, краеведам, экологам, а также всем интересующимся математикой, краеведением, культурой алтайского народа и природой Горного Алтая.

Аннотация: Суть содержания представленного материала заключается в цели, которая заключается создании условий для использования возможностей предмета «Физическая культура» в формировании у учащихся ценностных ориентаций в области физической культуры. Акцентами цели являются: - обучение теоретическим знаниям на основе понятий и закономерностей наук о физическом потенциале человека; - приобретение опыта разработки индивидуальных программ по развитию двигательных способностей; - создание системы занятий различной направленности в сетке школьного расписания и вне уроков; - содействие проявлению учащимися гражданской инициативы и ответственности в реализации своих интересов. К окончанию школы учащиеся должны уметь ориентироваться в информации физкультурно-оздоровительных знаний и выбирать необходимый двигательный режим в реальных условиях жизнедеятельности.