СМИ "ФОНД ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ И НАУЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 21 ВЕКА" 16+

Аннотация: Цель урока: показать преимущества современной технологии для создания авторских рисунков, научить преобразовать рисунок в схему для вышивки крестом при помощи компьютерной программы «Крестик 2.2», продолжить формирование умения самостоятельно работать с источниками. Задачи урока: Образовательные: Обобщить знания обучающихся о вышивке; проанализировать выполнение творческого проекта «Вышивка», освоить алгоритм работы компьютерной программы по созданию схем для вышивки крестом на основе любого рисунка; проанализировать и оценить свою работу на уроке. Развивающие: Развивать пространственное мышление и творческие способности учащихся, умение применять компьютерные технологии для решения прикладных задач, развитие способностей работать группами.

Аннотация: К концу урока учащиеся смогут создавать необычных забавных животных , писать и рассказывать о них.

Аннотация: Цель урока - обобщение знаний учащихся о природе и населении Африки

Аннотация: Организация актуализации знаний должна быть разнообразна и увлекательна. На помощь приходят разные методические пособия и формы. Для проведения мероприятий использованы различные образовательные стенды и соревновательная форма мероприятия. В основу разработки стендов легли нетрадиционные и игровые технологии образовательного процесса. Образовательная цель стендов: через игровую деятельность закрепить ранее полученные экологические знания «Эколят». Воспитательная цель стендов: воспитать ценностное отношение к окружающей среде и разработать правила взаимодействия «Эколят» с окружающей средой. А также развить зрительный ориентир на плоскости и сформировать представление о работе с графиками. Описание: интерактивные внеурочные экологические занятия для учащихся начальной школы в форме соревнования для закрепления изученного материала. Цель: обобщение

Аннотация: Главная цель экологического воспитания – создание комплекса условий для формирования и развития практических умений и навыков учащихся в решении экологических ситуаций. В моей работе я делюсь опытом работы по экологическому воспитанию моих учеников.

Аннотация: Формирование у учащихся готовности к информационно-учебной деятельности, выражающейся в их желании применять средства информационных и коммуникационных технологий в любом предмете для реализации учебных целей и саморазвития. Обучение понятий базового курса школьной информатики.

Аннотация: Сейчас наступило время, когда от каждого из нас зависит будущее нашей планеты. Знание биологии очень важно для решения проблем сохранения окружающей среды, сохранения биологического разнообразия, улучшения здоровья людей, сбережения природных ресурсов и обеспечения устойчивого развития природы и общества. Мы часть живой природа, а значит, мы не можем жить, не зная, что нас окружает. сайт https://biologiya.jimdofree.com/

Аннотация: Цель – узнать больше о царстве грибов и научиться их правильно собирать

Аннотация: Содержание курса является многоплановым и охватывает вопросы современной экологии, медицины, биологии и предполагает углубленное изучение предмета биология. Курс включает проведение наблюдений, экскурсий, викторин, встреч с интересными людьми. Внеурочная деятельность по курсу «Юный эколог» предусматривает поиск необходимой недостающей информации в энциклопедиях, справочниках, книгах, на электронных носителях, в Интернете, СМИ.

Аннотация: Цели Образовательные -получение алгоритма построения графиков функций вида y=f(x)+b экспериментальным путем; -формирование обобщенных знаний, способов деятельности по построению графиков функций y=f(x)+b если известен график функции y= f(x), оперирование ими; Развивающие: -совершенствование умения логически мыслить; стимулирование познавательной деятельности обучающихся постановкой проблемного задания, оценкой и поощрением; развитие монологической грамотной связной речи; -развитие навыков работы с графиками; -формирование потребности в приобретении знаний, развитие кругозора, любознательности, внимания. Воспитательные: -воспитание навыков самоконтроля, привычки к рефлексии; -воспитание культуры математической речи; -изменение роли обучающегося в учебном процессе от пассивного наблюдателя до активного исследователя