СМИ "ФОНД ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ И НАУЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 21 ВЕКА" 16+

Аннотация: Учебный проект «Живая» и «мертвая» вода» разработан в соавторстве с Лабко Сергеем Леонидовичем, учителем химии и биологии. Проект рассчитан на обучающихся 8 класса, охватывает темы таких основных предметов, как биология, химия и география. Проект проводится в урочное и внеурочное время. Разделение на группы происходит по желанию обучающихся в ходе демонстрации презентации и беседы: группа «Географы», группа «Химики», группа «Биологи», группа «Исследователи».

Аннотация: География как учебная дисциплина представляет собой единственный школьный предмет мировоззренческого характера. Она вместе с другими естественными науками формирует у школьников понятия «географическая оболочка», «жизненная среда», «биосфера», «ноосфера». Это также единственный предмет, знакомящий учеников с территориальным (региональным) подходом как особым методом научного познания и важным инструментом воздействия на социально-экономические процессы посредством региональной политики.

Аннотация: Цель исследования: Выявить реакцию плода дыни на изменение температурного режима в период его созревания в условиях района Крайнего Севера. Таким образом, этот опыт доказывает, что дыня является культурой требовательной к теплу. Растения, выращенные с использованием «термогидроаккумулятора» дали созревшие плоды на 10 дней раньше, что является очень важным в условиях климата районов приравненных к районам крайнего севера.

Аннотация: Задачи: 1. Собрать и систематизировать информацию о реке из внешних источников: материалы интернета, учебников по краеведению, фото из семейного архива. 2. Подготовить план описания реки. 3. Создать презентацию.

Аннотация: Тип урока: закрепления новых знаний и способов действий. Цель – формировать навыки умножения натуральных чисел с применением их свойств; способствовать развитию математической речи, оперативной памяти, произвольного внимания; воспитывать культуру поведения при фронтальной, индивидуальной работе и групповой работе; умение выстраивать алгоритм решения текстовой задачи.

Аннотация: Цели урока: обобщение изученного материала по теме «Окружающая среда»; совершенствование форм и методов работы по изучению английского языка обучающимися через вовлечение их в занимательное интерактивное действие; развитие интереса к изучению английского языка.

Аннотация: Цель мастер-класса: оказание методической помощи педагогам участникам семинара в проведении занятий, способствующих повышению мотивации обучающихся, направленной на приобщение их к исследовательской деятельности. Задачи: - познакомить участников мастер – класса с разнообразными формами и методами приобщения обучающихся к исследовательской деятельности; - поддержать интерес участников мастер – класса к исследовательской деятельности, пополнение их творческого опыта. - формировать ситуацию успеха, установление контакта между педагогом и участниками мастер – класса;

Аннотация: Учитель! Перед именем твоим позволь смиренно преклонить колени! Я всегда с волнением читаю эти строки великого русского классика Николая Алексеевича Некрасова – они невольно заставляют задуматься над вопросом: «Какими же качествами должен обладать учитель, чтобы о нём вспоминали с таким благоговением?» Этот вопрос можно отнести к разряду вечных. Над ним размышляет не одно поколение.

Аннотация: Химия – это жизнь. Проблема заключается в том, как учителю химии на своих уроках совместить эти два тезиса. С одной стороны учащиеся должны быть вовлечены в полноценный химический эксперимент, с другой стороны, эксперимент должен быть личностно-значимым для учащихся.В своей педагогической практике я начинаю знакомить учащихся с химическим экспериментом с самого начала изучения химии, с 8 класса. Несмотря на то, что в школах сегодня для учителя доступно много видео опытов, я предпочтение отдаю живому эксперименту.

Аннотация: Цель урока: Выполнить небольшую скульптуру с натуры игрушки несложной формы из пластилина конструктивным способом на данном уроке.