СМИ "ФОНД ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ И НАУЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 21 ВЕКА" 16+

Аннотация: Выяснить, является ли школа благоприятной средой для жизни бактерий. 1. Узнать о строении и особенностях жизнедеятельности бактерий. 2. Выяснить значение бактерий в природе и в жизни человека. 3. Экспериментальным путём, доказать наличие (вредных) микроорганизмов в условиях школы. 4. Предложить способы борьбы с вредными микроорганизмами.

Аннотация: Методическая разработка проектной деятельности по информатике

Аннотация: Одной из основных проблем современного обучения в школах является отсутствие желания у учащихся учиться, т.е. отсутствие мотивации к обучению в целом. Если у одних учащихся мотивация к обучению исчезает, не появившись, то у других – по различным причинам она утрачивается в ходе обучения. Такими причинами в большинстве случаев служит неправильный отбор содержания учебного материала. Как показывает практика, учебная мотивация зависит от того, насколько важным для себя почувствует учащийся заданный материал, и каким образом представят его в наглядном виде. Для учащегося важно то, в какую ситуацию он попадет, будет ли это мотивация на успех, которую обучающийся так долго ждет, или внутренняя мотивация, которая также играет огромную роль в обучении.

Аннотация: Решаемые проблемы: Какова последовательность выполнения панно из шерсти? Каковы результаты учебного проектирования? Достигнута ли цель проекта? В чем заключается особенность проекта? Его актуальность, новизна, оригинальность? Каковы художественные достоинства проекта? Цель: воспитание чувства патриотизма, любви к своей малой Родине, гордости за свою страну; формирование навыков учебно-исследовательской деятельности

Аннотация: Проектная деятельность работы со словом, целью которой является изучение и анализ слова, а также самого предмета или явления с точки зрения различных наук. Для реализации данной цели необходимо решение следующих задач: рассмотрение значения слова с точки зрения семантики, этимологии, морфологии, фразеологии; исследование использования данного слова в литературе; рассмотрение его свойств с точки зрения естественных и точных наук.

Аннотация: Инклюзивное образование все чаще становится привлекательным для родителей детей с ограниченными возможностями здоровья, и они все чаще приводят детей в общеобразовательные школы, однако учителя уже на начальном этапе замечают, что не всем детям легко удается адаптироваться в школе, у многих возникают сложности. При этом и после адаптационного периода ребенок продолжает испытывать трудности, и у учителя возникают проблемы в обучении, взаимодействии с таким ребенком. Цель деятельности учителя, реализующего инклюзивную практику, – создать оптимальные условия для развития потенциала каждого ребенка, обучающегося в инклюзивном классе. Для достижения этой цели учитель в своей профессиональной деятельности ставит и решает особые профессиональные задачи, в чем-то очень похожи на привычные, а в чем-то – совершенно новые.

Аннотация: Цель: обобщение представлений учащихся о достопримечательностях Лондона. Задачи: Обучающие: 1. Активизировать лексику по теме “Достопримечательности Лондона” 2. Формировать навыки и умения иноязычной речевой деятельности: аудирование, монологическая и диалогическая речь 3. Актуализация знаний по грамматике (время глагола Present Perfect)

Аннотация: знакомство с классификацией лексики русского языка с точки зрения происхождения; развитие умений работы со словарём; воспитание любви к русскому языку; приобщение к культурному наследию русского народа и народов мира.

Аннотация: Цель: Воспитательная: расширение представлений обучающихся о красоте как эстетической категории, как одной из важнейших категорий эстетической культуры. Деятельностная: формирование у обучающихся способностей к исследовательской и аналитической деятельности; самостоятельному усвоению новых способов действий. Задачи: - создать условия для самоактуализации и самореализации обучающихся; - способствовать формированию потребности в самопознании и саморазвитии; - содействовать формированию ценностного отношения к прекрасному, формированию нравственных чувств и нравственного поведения, основ эстетической культуры. Данное внеурочное (воспитательное) занятие является одним из цикла мероприятий в системе работы классного руководителя по духовно-нравственному воспитанию. Форма: Педагогическая мастерская (Мастерская жизнетворчества)

Аннотация: данная методическая разработка предназначена для проведения уроков биологии в 6 классе