Настоящая статья исследует взаимосвязь между решением математических головоломок и снижением уровня школьной математической тревожности. В условиях, когда страх перед математикой становится серьезным препятствием для успешного обучения и развития критического мышления у учащихся, авторы предлагают рассматривать головоломки как эффективный инструмент для преодоления этой проблемы.