В настоящей статье, на основе опыта работы педагога-психолога и учителя-логопеда МОБУ «СОШ №4» г. Минусинска, раскрывается роль взаимодействия специалистов школьной социально-психолого-педагогической службы (далее СПП-служба) в организации коррекционно-развивающей деятельности с детьми с ограниченными возможностями здоровья (далее ОВЗ).